آدرس ایمیل خود را وارد نمایید
ثبت
پیام خود را بنویسید
دوره 16، شماره 63 - ( 9-1396 )
جلد 16 شماره 63 صفحات 428-413 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Ashrafzadeh S, Khezrimoghadam N, Manzari Tavakoli V. (2017). Effectiveness of motivational interviewing on the academic self-efficacy and problem solving of female students. Journal of Psychological Science. 16(63), 413-428.
URL: http://psychologicalscience.ir/article-1-143-fa.html
URL: http://psychologicalscience.ir/article-1-143-fa.html
اشرف زاده شایسته، خضری مقدم نوشیروان، منظری توکلی وحید. اثربخشی مصاحبه انگیزشی در خودکارآمدی تحصیلی و حل مسأله دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه مجله علوم روانشناختی 1396; 16 (63) :428-413
دانشگاه فرهنگیان کرمان ، ashrafzadeh.sh@gmail.com
چکیده: (2528 مشاهده)
مصاحبه انگیزشی روشی مراجعه محور و رهنمودی به‌منظور تقویت و افزایش انگیزه درونی برای تغییر از طریق کشف، شناسایی حل تردیدها و دوسوگرایی است. از جمله عواملی که توجه بیشتر محققان حوزه مصاحبه انگیزشی را جلب نموده است سبک های حل مسأله و خودکارآمدی است که این متغیرها در دختران دانش‌آموز کمتر بررسی شده است. در همین راستا، پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مصاحبه انگیزشی بر حل مسأله و خودکارآمدی دانش آموزان دختر متوسطه شهر کرمان انجام شد. طرح این پژوهش از نوع شبه‌آزمایشی با پیش‌آزمون- پس‌آزمون همراه با گروه گواه می باشد. جامعه آماری این پژوهش را دانش‌آموزان دختر پایۀ نهم متوسطه کرمان تشکیل می دهند. از این جامعه تعداد 30 نفر از دانش‌آموزان به‌صورت تصادفی ساده و به دو گروه آزمایش و گواه (هر کدام 15 نفر) انتخاب شدند. هر دو گروه قبل و بعد از آموزش به پرسشنامه حل مسأله هپنر (1998) و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مورگان (1997) پاسخ دادند. برای گروه آزمایش، 4 جلسه دوساعتی به‌صورت هفتگی آموزش مصاحبه انگیزشی اجرا شد و گروه گواه در این مدت برنامه ای دریافت نکردند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از فراوانی، درصد، میانگین، انحراف استاندارد و تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش مصاحبه انگیزشی بر حل مسأله دانش‌آموزان دختر پایه نهم متوسطه تأثیر معناداری در سطح (0/05P<) دارد. بدان‌معنی که آموزش مصاحبه انگیزشی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان تأثیر مثبت دارد.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط مجوز کرییتیو کامنز (CC BY-NC-ND) قابل بازنشر است. |
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)