جلد 6 -
جلد (6): 163 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Nematkhah M, Hossein Khanzadeh A A, Kafi Masouleh M. The Effectiveness of Clay Therapy on Reducing the Aggression of boys suffering from Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). MEJDS 2016; 6 :158-163
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-567-fa.html
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-567-fa.html
نعمت خواه متین، حسین خانزاده عباسعلی، کافی ماسوله موسی. اثربخشی گِل‌بازی بر کاهش پرخاشگری پسران مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون‌کنشی. مجله مطالعات ناتوانی. 1395; 6 () :158-163
1- دانشگاه گیلان، رشت، ایران
2- دانشیار دانشگاه گیلان، رشت، ایران
2- دانشیار دانشگاه گیلان، رشت، ایران
چکیده: (6256 مشاهده)
چکیده
هدف: اختلال بیش‌فعالی کمبود توجه، یک اختلال عصبی-رشدی شایع دوران کودکی است که یافتن درمان مؤثر برای کاهش نشانه‌های آن، اهمیت ویژه‌ای دارد. هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر گِل‌بازی بر کاهش پرخاشگری پسران مبتلا به اختلال بیش‌فعالی کمبود توجه بود.
روش‌بررسی: روش پژوهش، شبه‌آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون بود. جامعهٔ آماری را تمامی دانش‌آموزان پسر با اختلال بیش‌فعالی کمبود توجه در مدارس ابتدایی شهر رشت، در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳تشکیل می‌دادند که تعداد ۳۰نفر از آن‌ها به‌روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و به‌شکل تصادفی، در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند. پس از برگزاری پیش‌آزمون، برنامهٔ مداخله‌ای گِل‌بازی، در ۱۱جلسهٔ ۶۰دقیقه‌ای، در طی ۵ هفته، برای گروه آزمایش اِعمال شد؛ در حالی که گروه کنترل، مداخله‌ای دریافت نکرد؛ سپس از هر گروه، پس‌آزمون گرفته شد. ابزار استفاده شده، پرسش‌نامهٔ پرخاشگری رابطه‌ای و آشکار کودکان دبستانی شهیم (۱۳۸۵) بود. داده‌های به‌دست‌آمده با استفاده از روش آماریِ تحلیل کوواریانس، تجزیه‌وتحلیل شد.
یافته‌ها: نتایج نشان داد که گِل‌بازی باعث کاهش نمرهٔ کل پرخاشگری (۰٫۰۱>P) و خُرده‌مقیاس‌های پرخاشگری جسمانی، کلامی و رابطه‌ای (۰٫۰۰۱>p) پسران مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی می‌شود.
نتیجه‌گیری: از گِل‌بازی می‌توان به‌همراه سایر روش‌های درمانی، در درمان پرخاشگری کودکان مبتلا به اختلال بیش‌فعالیِ کمبود توجه، بهره برد.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
توانبخشی
فهرست منابع
1. Association AP, others. Diagnostic and statistical manual of mental disorders (DSM-5®). American Psychiatric Pub; 2013.
2. Antshel KM, Olszewski AK. Cognitive behavioral therapy for adolescents with ADHD. Child Adolesc Psychiatr Clin N Am. 2014;23(4):825-842. [DOI:10.1016/j.chc.2014.05.001]
3. Ende G, Cackowski S, Van Eijk J, Sack M, Demirakca T, Kleindienst N, et al. Impulsivity and Aggression in Female BPD and ADHD Patients: Association with ACC Glutamate and GABA Concentrations. Neuropsychopharmacology. 2016;41(2):410-8. [DOI:10.1038/npp.2015.153]
4. Giesbrecht GF, Leadbeater BJ, Macdonald SW. Child and context characteristics in trajectories of physical and relational victimization among early elementary school children. Dev Psychopathol. 2011;23(1):239-252. [DOI:10.1017/S0954579410000763]
5. Derman MT, Başal HA. The Impact Of Empathy Education Programme Which Was Performed On 10-11 Year Old Children From Different Socioeconomic Levels On The Aggression Level. Procedia-Soc Behav Sci. 2014;141:1049-1053. [DOI:10.1016/j.sbspro.2014.05.176]
6. Etemadi S. The Efficacy of clay therapy on reducing the severity of symptoms of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in primary school female students. GMP Review.2015; 18(2): 484-490.
7. Jafari N, Mohammadi MR, Khanbani M, Farid S, Chiti P. Effect of play therapy on behavioral problems of maladjusted preschool children. Iran J Psychiatry. 2011;6(1):37-42.
8. Halperin JM, Healey DM. The influences of environmental enrichment, cognitive enhancement, and physical exercise on brain development: Can we alter the developmental trajectory of ADHD? Neurosci Biobehav Rev. 2011;35(3):621-634. [DOI:10.1016/j.neubiorev.2010.07.006]
9. Barzegary L, Zamini S. The effect of play therapy on children with ADHD. Procedia-Soc Behav Sci. 2011;30:2216-2218. [DOI:10.1016/j.sbspro.2011.10.432]
10. Mohammad Esmaeel E. Play Therapy. First Ed. [Tehran]: Danjeh; 2004, pp: 127-130. [Persian]
11. Rahmani P, Moheb N. The effectiveness of clay therapy and narrative therapy on anxiety of pre-school children: a comparative study. Procedia-Soc Behav Sci. 2010;5:23-27. [DOI:10.1016/j.sbspro.2010.07.044]
12. Hasanpour F, Jalali M, Khazaiee M. The Influence Of clay Therapy on aggression of pre-School Children. Journal of Clinical Psychology.2013; 10(3):139-153. [Persian]
13. Shahim S. Overt and relational aggression among elementary school children. Psychol Res. 2006;9(2):27-44. [Persian]
14. Oaklander V. Windows to our children: A Gestalt therapy approach to children and adolescents. USA: Center for Gestalt Development; 1988.
15. Janatian S, Nouri AA, Shafti S, Moulavi H, Samavatian H. Effectiveness of play therapy on the bases of cognitive behavior approach on severity of symptoms of Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) among primary school male students aged 9-11. J Behav Sci. 2008;6(9):109-18. [Persian]
16. Ray DC, Schottelkorb A, Tsai M-H. Play therapy with children exhibiting symptoms of attention deficit hyperactivity disorder. Int J Play Ther. 2007;16(2):95-111. [DOI:10.1037/1555-6824.16.2.95]
17. Panksepp J. Can PLAY diminish ADHD and facilitate the construction of the social brain? J Can Acad Child Adolesc Psychiatry. 2007;16(2):57-66.
18. Zolmajd A, Borjali A, Arian K. Impact of Sand Play Therapy on Reduction of Aggressive Behaviors. J Except Child. 2007;7(2):155-168.
19. Or MB. Clay sculpting of mother and child figures encourages mentalization. Arts Psychother. 2010;37(4):319-327. [DOI:10.1016/j.aip.2010.05.007]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
