جلد 7 - شماره سال ۱۳۹۶
جلد (7): 100 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Alizadeh B, Ghasemi A, Arabameri E, Rezaei M. Motor skills in intellectual disability children: assessment and its relation with some effective factors. MEJDS 2017; 7 :100-100
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-877-fa.html
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-877-fa.html
علیزاده بهمن، قاسمی عبداله، عرب عامری الهه، رضایی میثم. مهارت‌های حرکتی در کودکان با ناتوانی هوشی: ارزیابی و ارتباط آن با برخی از عوامل مؤثر. مجله مطالعات ناتوانی. 1396; 7 () :100-100
بهمن علیزاده1 
، عبداله قاسمی* 1، الهه عرب عامری2 ، میثم رضایی3
، عبداله قاسمی* 1، الهه عرب عامری2 ، میثم رضایی3
1- دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران
2- دانشگاه تهران
3- دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد
2- دانشگاه تهران
3- دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد
چکیده: (4144 مشاهده)
هدف: تحقیقات اندکی در ارزیابی مهارت‌های حرکتی کودکان با ناتوانی هوشی صورت گرفته است. سطح بالایی از مهارت‌های حرکتی می‌تواند به لذت مادام‌العمر از فعالیت بدنی، مشارکت در ورزش و شیوهٔ زندگی سالم کمک کند. هدف از انجام این تحقیق ارزیابی مهارت‌های حرکتی کودکان با ناتوانی هوشی و ارتباط آن با سطح هوش، تعداد خواهر و برادر و وضعیت اجتماعی-اقتصادی خانواده و مقایسه بین دختران و پسران و در میان دانش‌آموزان شهر و روستا بود.
روش‌بررسی: تحقیق حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. ۱۲۴ کودک با ناتوانی هوشی (۵۸ دختر و ۶۶ پسر) ۱۰-۷ساله به‌صورت نمونه‌گیری هدفمند از جامعهٔ دردسترس انتخاب شدند. برای ارزیابی مهارت‌های حرکتی از آزمون (MABC-2) استفاده شد. از آزمون تی مستقل و ضریب همبستگی اسپیرمن برای تحلیل داده‌ها استفاده گردید.
یافته‌ها: نتایج مطالعه نشان داد که ۸۰٫۶درصد کودکان دارای مشکلات حرکتی شدید، ۷٫۳درصد در مرز مشکلات حرکتی و تنها ۱۲٫۱ درصد فاقد مشکلات حرکتی بودند. هیچ‌گونه تفاوت معناداری بین دختران و پسران و همچنین بین دانش‌آموزان روستا و شهر در مهارت‌های حرکتی یافت نشد. به‌علاوه بین سطح IQ با هر سه زیرمقیاس چالاکی دستی، دریافت-پرتاب و تعادل آزمون مجموعهٔ ارزیابی حرکت برای کودکان ویرایش دوم (MABC-2)، همبستگی مثبت و معناداری وجود داشت (۰٫۰۱>p)؛ بین سطح درآمد خانواده، میزان تحصیلات پدرومادر با هر سه زیرمقیاس آزمون MABC-2 همبستگی منفی و معناداری وجود داشت (۰٫۰۱>p).
نتیجه‌گیری: افراد با ناتوانی هوشی مشکلات زیادی در انجام تکالیف حرکتی دارند که به نظر می‌رسد با شدت یافتن درجهٔ ناتوانی هوشی، مشکلات حرکتی نیز بیشتر می‌شود.
روش‌بررسی: تحقیق حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. ۱۲۴ کودک با ناتوانی هوشی (۵۸ دختر و ۶۶ پسر) ۱۰-۷ساله به‌صورت نمونه‌گیری هدفمند از جامعهٔ دردسترس انتخاب شدند. برای ارزیابی مهارت‌های حرکتی از آزمون (MABC-2) استفاده شد. از آزمون تی مستقل و ضریب همبستگی اسپیرمن برای تحلیل داده‌ها استفاده گردید.
یافته‌ها: نتایج مطالعه نشان داد که ۸۰٫۶درصد کودکان دارای مشکلات حرکتی شدید، ۷٫۳درصد در مرز مشکلات حرکتی و تنها ۱۲٫۱ درصد فاقد مشکلات حرکتی بودند. هیچ‌گونه تفاوت معناداری بین دختران و پسران و همچنین بین دانش‌آموزان روستا و شهر در مهارت‌های حرکتی یافت نشد. به‌علاوه بین سطح IQ با هر سه زیرمقیاس چالاکی دستی، دریافت-پرتاب و تعادل آزمون مجموعهٔ ارزیابی حرکت برای کودکان ویرایش دوم (MABC-2)، همبستگی مثبت و معناداری وجود داشت (۰٫۰۱>p)؛ بین سطح درآمد خانواده، میزان تحصیلات پدرومادر با هر سه زیرمقیاس آزمون MABC-2 همبستگی منفی و معناداری وجود داشت (۰٫۰۱>p).
نتیجه‌گیری: افراد با ناتوانی هوشی مشکلات زیادی در انجام تکالیف حرکتی دارند که به نظر می‌رسد با شدت یافتن درجهٔ ناتوانی هوشی، مشکلات حرکتی نیز بیشتر می‌شود.
واژه‌های کلیدی: مهارت حرکتی، ارزیابی حرکتی، ناتوانی هوشی، آزمون مجموعهٔ ارزیابی حرکت برای کودکان ویرایش دوم.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
روانشناسی
فهرست منابع
1. Houwen S, van der Putten A, Vlaskamp C. A systematic review of the effects of motor interventions to improve motor, cognitive, and/or social functioning in people with severe or profound intellectual disabilities. Research in developmental disabilities. 2014;35(9):2093-2116. [DOI:10.1016/j.ridd.2014.05.006]
2. Wuang Y-P, Wang C-C, Huang M-H, Su C-Y. Profiles and cognitive predictors of motor functions among early school-age children with mild intellectual disabilities. Journal of Intellectual Disability Research. 2008;52(12):1048-1060. [DOI:10.1111/j.1365-2788.2008.01096.x]
3. Vuijk PJ, Hartman E, Scherder E, Visscher C. Motor performance of children with mild intellectual disability and borderline intellectual functioning. Journal of intellectual disability research. 2010;54(11):955-965. [DOI:10.1111/j.1365-2788.2010.01318.x]
4. Savage R. Cerebellar tasks do not distinguish between children with developmental dyslexia and children with intellectual disability. Child Neuropsychology. 2007;13(5):389-407. [DOI:10.1080/13825580600966375]
5. Giagazoglou P, Kokaridas D, Sidiropoulou M, Patsiaouras A, Karra C, Neofotistou K. Effects of a trampoline exercise intervention on motor performance and balance ability of children with intellectual disabilities. Research in developmental disabilities. 2013;34(9):2701-2707. [DOI:10.1016/j.ridd.2013.05.034]
6. Frey G, Chow B. Relationship between BMI, physical fitness, and motor skills in youth with mild intellectual disabilities. International Journal of Obesity. 2006;30 (5):861-7. [DOI:10.1038/sj.ijo.0803196]
7. Smulders E, Enkelaar L, Weerdesteyn V, Geurts A, Schrojenstein Lantmande Valk H. Falls in older persons with intellectual disabilities: fall rate, circumstances and consequences. Journal of intellectual disability research. 2013;57 (12):1173-82. [DOI:10.1111/j.1365-2788.2012.01643.x]
8. Ahmadi R, Daneshmandi H. The Relationship Between Intelligence with Dynamic Balance in Male Students with Mental Disabilities. Exceptional education.2015; 2 (13): 31-36. [Persian]
9. Pahlevanian AA, Rasoolzadeh M, Amoozadeh Khalili M. Comparison between normal and mental retard children with mental aged 6-7 on motor skills. Koomesh.2012; 13 (4): 460-4. [Persian]
10. Brown T, Lalor A. The movement assessment battery for children-second edition (MABC-2): a review and critique. Physical & occupational therapy in pediatrics. 2009;29(1):86-103. [DOI:10.1080/01942630802574908]
11. Nazemzadegan GH, Hadian Fard H, Samadi Bazdi M. Determination of Reliability, Validity, and Standardization of the Movement assessment battery for children-2 second edition in 7-8 year old children in Shiraz [MA Thesis]. Shiraz: Shiraz University;2015. [Persian]
12. Casey BJ, Tottenham N, Liston C, Durston S. Imaging the developing brain: what have we learned about cognitive development? Trends in cognitive sciences. 2005;9(3):104-110. [DOI:10.1016/j.tics.2005.01.011]
13. Amoozadeh Khalili M, Yadegari H. Comparison of the development of elegant and precise movements in children of urban and rural child care centers of Semnan. Journal of Semnan University of Medical Sciences. 2003; 5 (1-2):53-61. [Persian]
14. Mohammadi Farsani P, Shetab Bushehri N, Ramezani P. Relationship between some anthropometric features and motor skills in children aged 3 to 5 years old in Ahvaz. Research in Sport management and motor behavior. 2014;10 (19): 15-24. [Persian] [http://msb.journals.umz.ac.ir/article_829_129.html]
15. Goodway JD, Robinson LE, Crowe H. Gender differences in fundamental motor skill development in disadvantaged preschoolers from two geographical regions. Research quarterly for exercise and sport. 2010;81(1):17-24. [DOI:10.1080/02701367.2010.10599624]
16. Pennington KR. Gender Differences in Gross and Fine Motor Abilities in Preschool Aged Children in West Virginia [MA thesis in Psychology]. Marshall University; 2002.
17. Hartman E, Houwen S, Scherder E, Visscher C. On the relationship between motor performance and executive functioning in children with intellectual disabilities. Journal of Intellectual Disability Research. 2010;54(5):468-477. [DOI:10.1111/j.1365-2788.2010.01284.x]
18. Mesripour H, Mousavi Sadat K, Ghasemi A. Comparing the motor, social and cognitive development of preschool children with different social and Economic status In Tehran. 10th Internation Congress on Sport Science, 26-27 April 2017, Tehran- IRAN. [Persian]
19. Alizadeh B, Mohammadzadeh H, Hosseini F. Comparison of spasticity indices, physical activity and basic skills of 10-10 year old male students with socioeconomic status. Motor behavior. 2013; 5 (13):155-66. [Persian]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
