جلد 9 - شماره سال ۱۳۹۸
جلد (9): 17 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Jahan F, Noghabi R. The Effect of Mindfulness Training on Moral Intelligence, Spiritual Intelligence and Wisdom in the Elderly. MEJDS 2019; 9 :17-17
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1047-fa.html
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1047-fa.html
جهان فائزه، نوقابی رسول. تأثیر آموزش ذهن‌آگاهی بر هوش اخلاقی، هوش معنوی و خرد در سالمندان. مجله مطالعات ناتوانی. 1398; 9 () :17-17
فائزه جهان* 
1، رسول نوقابی2
1، رسول نوقابی2
1- گروه روان شناسی، واحد سمنان، دانشگاه آزاد اسلامی
2- روانشناسی تربیتی، دانشگاه بوعلی سینا همدان
2- روانشناسی تربیتی، دانشگاه بوعلی سینا همدان
چکیده: (2802 مشاهده)
زمینه و هدف: حضور ذهن و آگاهی در لحظۀ جاری، می‌تواند راهی برای رسیدن به شناخت و عاطفه و تأملی قوی‌تر باشد؛ بنابراین هدف پژوهش حاضر تعیین تأثیر آموزش ذهن‌آگاهی بر هوش اخلاقی، هوش معنوی و خرد سالمندان بود.
روش‌بررسی: طرح این پژوهش آزمایشی از نوع پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعۀ آماری پژوهش شامل تمامی سالمندان عضو کانون‌های سالمندی شهر تهران بودند که به‌صورت نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای، ۵۰ نفر از سالمندان ۶۵ سال به بالای مناطق ۱، ۱۴ و ۱۹ انتخاب شدند و به تصادف در دو گروه مساوی گمارده شدند. بعد از کسب رضایت کتبی برای شرکت در پژوهش، ابزارهای پژوهش، شامل پرسش‌نامۀ هوش اخلاقی لینک و کیل (۲۰۰۸)، پرسش‌نامۀ هوش معنوی کینگ (۲۰۰۷) و پرسش‌نامۀ سه‌بعدی خرد آردلت (۲۰۰۳) را تکمیل کردند. داده‌ها با استفاده از آزمون تی دو گروه مستقل و با سطح اطمینان ۹۹درصد با استفاده از نرم‌افزار SPSS تجزیه‌وتحلیل شد.
یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد میانگین نمرات پیش‌آزمون دو گروه تفاوت معناداری نداشت؛ اما پس‌آزمون دو گروه گواه و آزمایش در همۀ مؤلفه‌های متغیر هوش معنوی، در دو مؤلفه از متغیر هوش اخلاقی (درست‌کاری، مسئولیت) و در هر سه مؤلفۀ متغیر خرد تفاوت معناداری داشت (۰٫۰۱>p).
نتیجه‌گیری: براساس یافته‌های این پژوهش، آموزش ذهن‌آگاهی به سالمندان کمک می‌کند متغیرهایی مانند هوش معنوی، هوش اخلاقی و خرد را افزایش دهند. افزایش این متغیرها به فرد در جهت وحدت‌بخشیدن و معنادارکردن زندگی خود کمک درخورِ توجهی می‌کند.
روش‌بررسی: طرح این پژوهش آزمایشی از نوع پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعۀ آماری پژوهش شامل تمامی سالمندان عضو کانون‌های سالمندی شهر تهران بودند که به‌صورت نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای، ۵۰ نفر از سالمندان ۶۵ سال به بالای مناطق ۱، ۱۴ و ۱۹ انتخاب شدند و به تصادف در دو گروه مساوی گمارده شدند. بعد از کسب رضایت کتبی برای شرکت در پژوهش، ابزارهای پژوهش، شامل پرسش‌نامۀ هوش اخلاقی لینک و کیل (۲۰۰۸)، پرسش‌نامۀ هوش معنوی کینگ (۲۰۰۷) و پرسش‌نامۀ سه‌بعدی خرد آردلت (۲۰۰۳) را تکمیل کردند. داده‌ها با استفاده از آزمون تی دو گروه مستقل و با سطح اطمینان ۹۹درصد با استفاده از نرم‌افزار SPSS تجزیه‌وتحلیل شد.
یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد میانگین نمرات پیش‌آزمون دو گروه تفاوت معناداری نداشت؛ اما پس‌آزمون دو گروه گواه و آزمایش در همۀ مؤلفه‌های متغیر هوش معنوی، در دو مؤلفه از متغیر هوش اخلاقی (درست‌کاری، مسئولیت) و در هر سه مؤلفۀ متغیر خرد تفاوت معناداری داشت (۰٫۰۱>p).
نتیجه‌گیری: براساس یافته‌های این پژوهش، آموزش ذهن‌آگاهی به سالمندان کمک می‌کند متغیرهایی مانند هوش معنوی، هوش اخلاقی و خرد را افزایش دهند. افزایش این متغیرها به فرد در جهت وحدت‌بخشیدن و معنادارکردن زندگی خود کمک درخورِ توجهی می‌کند.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
روانشناسی
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
