مجله رویش روانشناسی از دادن گواهی‌های کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 8، شماره 9 - ( شماره پیاپی 42/ آذر 1398 )
سال 8 شماره 9 صفحات 68-61 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Nikdel F, Moradian F. The effect of emotion regulation training on the test anxiety and processing efficiency in high school girl studets,. Rooyesh 2019; 8 (9) :61-68
URL: http://frooyesh.ir/article-1-2220-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-2220-fa.html
نیکدل فریبرز، مرادیان فاطمه. اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر اضطراب امتحان و کارآمدی پردازش در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه. رویش روان شناسی. 1398; 8 (9) :61-68
1- استادیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه یاسوج، ایران. ، fnikdel@yu.ac.ir
2- کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج، ایران.
2- کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج، ایران.
چکیده: (1456 مشاهده)
تنظیم هیجانی، بیانگر فرایندهای روانی و رفتاری است که به موجب آن افراد روی احساسات خود و دیگران تأثیر می‌گذارند. هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر اضطراب امتحان و کارآمدی پردازش در میان دانش آموزان دختر مقطع متوسطه بود. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی و ابزار پژوهش پرسشنامه ی اضطراب امتحان اسپیلبرگر و شاخص پردازش اطلاعات بود. جامعه آماری شامل کلیه‌ی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ی شهر یاسوج در سال تحصیلی 97-96 بود که تعداد 44 نفر (22 نفر آزمایش و 22 نفر کنترل) به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. شرکت‌کنندگان گروه آزمایش به مدت 8 جلسه یک‌ساعته دو بار در هفته، تحت آموزش تنظیم هیجان مبتنی بر مدل گراس قرار گرفتند. داده های به‌دست‌آمده با استفاده از روش تحلیل واریانس چند متغیره مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیلها نشان داد که آموزش تنظیم هیجان بر اضطراب امتحان و کارآمدی پردازش دانش آموزان مؤثر است. بنابراین، می توان در مدارس مهارتهای تنظیم هیجان را به دانش آموزان آموزش داد تا بتوانند هیجانهای خود، ازجمله اضطراب را مدیریت کنند.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی عمومی
دریافت: 1397/10/10 | ویرایش نهایی: 1399/12/16 | پذیرش: 1398/2/10 | انتشار الکترونیک: 1398/9/10
دریافت: 1397/10/10 | ویرایش نهایی: 1399/12/16 | پذیرش: 1398/2/10 | انتشار الکترونیک: 1398/9/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
