اتحادی، م.، روستا، ک.، و محمد قلی نیا، ج. (1390). بررسی اثربخشی رهیافت مدرسه مزرعه کشاورز در گسترش مدیریت تلفیقی آفات از دیدگاه کشاورزان: مورد مطالعه استان سیستان و بلوچستان. فصلنامه علوم ترویج و آموزش کشاورزی، جلد 7، شماره 1، صص 40-27.
اداره حفظ نباتات جهادکشاورزی استان آذربایجان شرقی. (1391). گزارش آمار سموم نباتی مصرفی استان آذربایجان شرقی از سال 1384 لغایت 1390. تبریز: سازمان جهادکشاورزی استان آذربایجان شرقی.
امیری اردکانی، م. (1388). مدارس مزرعهای کشاورزان. کرج: نشر آموزش کشاورزی.
امیری اردکانی، م.، و عمادی، م. (1381). دانش بومی در کنترل آفات و بیماری های گیاهی. جلد اول. کرج: انتشارات خوشبین.
دینپناه، غ.، میردامادی، س. م.، و علوی، س. و. (1388). مدرسه در مزرعه کشاورز (FFS)، رهیافتی نوین در ترویج کشاورزی. کرج: نشر آموزش کشاورزی.
رولینگ، ن.، و پرتی، ج. (1381) نقش ترویج در توسعه کشاورزی پایدار. در سوانسون، ب. ای.، بنتز، ر. پ. و سوفرانکو، ا. ج. (ویراستاران) بهبود ترویج کشاورزی- کتاب مرجع (ترجمه صالح نسب، غ.، موحدی، ر.، و کرمی دهکردی، ا.). تهران: انتشارات معاونت ترویج و نظام بهره برداری.
صالحی، س.، رضایی مقدم، ک.، و آجیلی، ع. (1387). کاربرد تکنولوژیهای نظارت عملکرد: الگویی برای کشاورزی پایدار. فصلنامه علوم ترویج و آموزش کشاورزی، جلد 4، شماره 1، صص 32-15.
فرجادنیا، ک. (1387). بررسی عوامل مؤثر بر میزان موفقیت طرح مدرسه در مزرعه (FFS) در استان آذربایجان غربی. پایان نامه کارشناسی ارشد، کرج: پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران.
کرمی دهکردی، ا.، شمشیرگر، ف.، قمرزاده، ب.، و صراف معیری، ح. م. (1391). تحلیلی بر تأثیر رهیافت مدرسه در مزرعه به عنوان گامی مؤثر جهت رسیدن به کشاورزی پایدار در دنیا و تجارب آن در استان خوزستان. چهارمین کنگره علوم ترویج و آموزش کشاورزی و منابع طبیعی ایران. کرج: پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران.
ملک سعیدی، ح.، رضایی مقدم، ک.، و آجیلی، ع. (1389). مطالعه دانش کارشناسان جهادکشاورزی استان فارس در زمینه کشاورزی ارگانیک. فصلنامه علوم ترویج و آموزش کشاورزی، جلد 6، شماره 2، صص 61-49.
معاونت ترویج و آموزش کشاورزی (1390). برنامه کار "طرح ترویج تولید محصول سالم از طریق اجرای سایتهای IPM/FFS". تهران: دفتر امور ترویج و بهبود نظام های ترویجی، معاونت ترویج و آموزش کشاورزی سازمان تات.
مهدوی دامغانی، ع.، و معین الدینی، س. ش. (1390). امنیت غذایی و اخلاق زیستی در کشاورزی پایدار. فصلنامه اخلاق در علوم و فناوری، سال 6، شماره 2، صص 8- 2.
Adipala, E., Semana, A.R., Erbaugh, J.M., Amujal, M., Iceduna, C., Odeke, V., and Ekemu, R. (2003). Dissemination and adoption of cowpea and groundnut ipm Integrated Pest Management Collaborative Research Support Program (IPM CRSP), Annual Workplan for Year Eleven (September 29, 2003 to September 28, 2004). Blacksburg, VA.: Virginia Tech.
Bijlmakers, H.W.L., and Ashraful Islam, M. (2007). Changing the strategies of farmer field schools in bangladesh. LEISA-LEUSDEN, 23(4), 21.
Braun, A., and Duveskog, D. (2008). The farmer field school approach–history, global assessment and success stories. Background paper for the ifad rural poverty report 2011 (pp. 1-39). Rome: International Fund for Agricultural Development.
Bunyatta, D.K., Mureithi, J.G., Onyango, C.A., and Ngesa, F.U. (2006). Farmer field school effectiveness for soil and crop management technologies in kenya. Journal of International Agricultural and Extension Education, 13(3), 47-63.
David, S. (2007). Learning to think for ourselves: Knowledge improvement and social benefits among farmer field school participants in cameroon. Journal of International Agricultural and Extension Education, 14(2).
Davis, K., Nkonya, E., Kato, E., Mekonnen, D.A., Odendo, M., Miiro, R., and Nkuba, J. (2012). Impact of farmer field schools on agricultural productivity and poverty in east Africa. World Development, 40(2), 402-413.
FAOSTAT. (2015). Pesticides (use) in iran. Rome: FAO, Statistics Devision.
Feder, G., Murgai, R., and Quizon, J.B. (2004). The acquisition and diffusion of knowledge: The case of pest management training in farmer field schools, indonesia. Journal of Agricultural Economics, 55(2), 221-243. doi: 10.1111/j.1477-9552.2004.tb00094.x
Friis-Hansen, E., Duveskog, D., and Taylor, E.W. (2010). Participatory extension processes as catalyst for change in social dynamics among rural poor. Paper presented at the Innovation and Sustainable Development in Agriculture and Food (ISDA) June 2010, Montpellier, France.
Gallagher, K. (2003). Fundamental elements of a farmer field school. LEISA Magazine, 19, 5-6.
Hashemi, S.M., Hosseini, S.M., and Damalas, C.A. (2009). Farmers' competence and training needs on pest management practices: Participation in extension workshops. Crop Protection, 28(11), 934-939.
Hashemi, S.M., Mokhtarnia, M., Erbaugh, J.M., and Asadi, A. (2008). Potential of extension workshops to change farmers' knowledge and awareness of ipm. Science of The Total Environment, 407(1), 84-88.
IUCN. (2012). The world conservation union (iucn), global m & e initiative. Gland, Switzerland: International Union for Conservation of Nature and Natural Resources.
Karamidehkordi, E., and Hashemi, A. (2010). Farmers' knowledge of integrated pest management: A case study in the zanjan province in Iran. Paper presented at the Innovation and Sustainable Development in Agriculture and Food (ISDA) June 2010, Montpellier, France.
Muhammad, S., Chaudhry, K., Khatam, A., and Ashraf, I. (2013). Impact of farmer field schools on social wellbeing of farming community in Khyber Pakhtunkhwa, Pakistan. The Journal of Animal & Plant Sciences, 23(1), 319-323.
Najjar, D., Spaling, H., and Sinclair, A.J. (2013). Learning about sustainability and gender through farmer field schools in the taita hills, kenya.
International Journal of Educational Development, 33(5), 466-475. doi: ‹
http://dx.doi.org/10.1016/j.ijedudev.2012.06.004›
Okeoghene, E.S. (2013). Participatory nature of farmer field school extension approach as compared with other approaches in edo and ondo states, nigeria. Journal of Biology, Agriculture and Healthcare, 3(1), 1-14.
Palis, F., Morin, S., and Hossain, M. (2002). Social capital and diffusion of integrated pest management technology: A case study in central Luzon. Paper presented at The Social Research Conference, 11 September 2002, Philippines, Cali, Columbia.
Rasul, G., and Thapa, G.B. (2004). Sustainability of ecological and conventional agricultural systems in Bangladesh: An assessment based on environmental, economic and social perspectives.
Agricultural Systems, 79(3), 327-351. doi: ‹
http://dx.doi.org/10.1016/S0308-521X(03)00090-8›
Schreinemachers, P., Balasubramaniam, S., Boopathi, N.M., Ha, C.V., Kenyon, L., Praneetvatakul, S.,and Wu, M.-H. (2015). Farmers' perceptions and management of plant viruses in vegetables and legumes in tropical and subtropical asia.
Crop Protection, 75(0), 115-123. doi: ‹
http://dx.doi.org/10.1016/j.cropro.2015.05.012›
Schut, M., Rodenburg, J., Klerkx, L., van Ast, A., and Bastiaans, L. (2014). Systems approaches to innovation in crop protection. A systematic literature review.
Crop Protection, 56(0), 98-108. doi: ‹
http://dx.doi.org/10.1016/j.cropro.2013.11.017›
Siddiqui, A., Mirani, Z., and Bukhari, S. (2012). Impact of farmer field school training on farmers’knowledge and skills regarding recommended agro-ecological sound ipm practices in selected districts of sindh. Pakistan Journal of Agriculture, Agricultural Engineering Veterinary Sciences (Pakistan), 28, 186-198.
Sydorovych, O., and Marra, M. (2008). Valuing the changes in herbicide risks resulting from adoption of roundup ready soybeans by U.S. Farmers: A revealed-preference approach. Journal of Agricultural and Applied Economics, 40(03), 777-787. doi: doi:10.1017/S1074070800002327
Yin, R.K. (2013). Case study research: Design and methods (Fifth ed.). London: SAGE Publications.
Yorobe Jr, J.M., Rejesus, R.M., and Hammig, M.D. (2011). Insecticide use impacts of integrated pest management (ipm) farmer field schools: Evidence from onion farmers in the philippines.
Agricultural Systems, 104(7), 580-587. doi: ‹
http://dx.doi.org/10.1016/j.agsy.2011.05.001›