اسماعیلی ماهانی، حانیه، مطهری نژاد، حسین، لسانی، مهدی(1395).شایستگیهای عمومی مورد نیاز برای موفقیت دانشجویان در زندگی علمی و حرفهای. فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، 6(15).
جوادی بورا، محمد علی، ایزدی، صمد.(1396). مدل آموزش اثربخش در دانشگاه فرهنگیان با تاکید بر رویکرد حمایت یاددهنده-یادگیرنده. مجله پژوهشهای برنامه درسی، 7(2): 145-166.
خوشگویان فرد، علیرضا.(1386). روش شناسی کیو، تهران، مرکز تحقیقات صدا و سیما.
دانایی فرد، حسن؛ حسینی، سیدیعقوب و شیخها، روزبه.(1392). روش شناسی کیو: شالودههای نظری و چارچوب انجام پژوهش،انتشارات صفار، چاپ اول، تهران.
رمضانزاده، علی اکبر، قاصد نظامیان، جواد.(1394).ارزیابی اثربخشی آموزشهای دوره عالی رستهای اطلاعات بر کارکرد پایوران سپاه امام رضا(ع). نشریه مدیریت و پژوهشهای دفاعی، (79): 93.
روشن نادر، افشاری علی، میرزازاده عظیم، شاهی فرهاد، درمحمدی ترانه(1393) برنامه ریزی آموزشی مبتنی بر پیامد: تجربه بخش داخلی جنرال بیمارستان امام خمینی دانشگاه علوم پزشکی تهران در آموزش کارآموزان. مجله علمی سازمان نظام پزشکی جمهوری اسلامی ایران، 22(1):٤٨-٥٧.
زارع محمد، سالاری مصطفی، ساریخانی راحله. (1395).تاثیر رعایت راهبردهای آموزشی نظریهی بارشناختی بر میزان بارشناختی بیرونی و یادگیری در درس فیزیولوژی. مجله توسعه آموزش در علوم پزشکی. ۹ (۲۲) :۴۴-۵۲
سهرابی، زهره، کشمیری، فاطمه.(1391). شیوههای ترجیحی و سبک یادگیری دانشجویان کارشناسی ارشد علوم مدیریت و اقتصاد سلامت دانشگاه علوم پزشکی ایران. مجله مدیریت بهداشت و درمان، 4(3): 57-65.
شاه طالبی سمیه، لیاقت دار محمدجواد، شریفیان فریدون(1395)شایستگیهای مهارتی دانش آموختگان دکتری برنامه درسی ایران؛ بررسی دیدگاه صاحب نظران و متخصصان برنامه ی درسی، فصلنامه پژوهش در برنامه ریزی درسی، 51: 21-3.
ظریف صنایعی، ناهید.(1389)بررسی معیارهای کیفیت و اثربخشی یادگیری الکترونیکی در آموزش عالی. مجله دانشگاهی یادگیری الکترونیکی (مدیا).(3):24.
عبدی حمید، میرشاه جعفری ابراهیم، نیلی محمدرضا، رجایی پور سعید(1396).تبیین برنامه درسی آینده در راستای تحقق چشماندازها و رسالتهای آموزش عالی ایران در افق 1404، دو فصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی.8(16):59-88.
علی، یاسینی؛ رضایی خواه، هدایت؛ تابان، محمد؛ زین آبادی، حسن رضا.(1395). شناسایی الگوهای ذهنی کارکنان دانشگاه ایلام در خصوص ارتقای شغلی با کاربست روش کیو(Q).فصلنامه مدیریت سازمانهای دولتی5(1):107-120.
قاسم زاده علیشاهی ابوالفضل، کاتب مهدی، کاظم زاده بیطالی مهدی.(1394). نقش تعاملی ابعاد سرمایه اجتماعی بر آموزش اثربخش اساتید علوم پزشکی. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی. ۱۳۹۴; ۱۵ :۶۳۹-۶۴۷
قاسم زاده، محمدجواد، سماع، علیرضا، رسولی، علی، محبی، سیامک.(1392).آموزش بالینی اثربخش از دیدگاه کارآموزان و کارورزان پزشکی. مجله تحقیقات نظام سلامت، 9(14): 1829-1838.
قاسم سامنی، متین؛ نوروزی، داریوش، اسد، معصومه، فلاحی، مریم.(1396). نظریه طراحی آموزشی؛ مولفه ای در خدمت آموزش. نشریه مطالعات آموزشی نما، (10): 27-34.
محمودی راد غلام حسین، انوشه منیره، الحانی فاطمه. آموزش مبتنی بر شایستگی یک مطالعه مروری. مراقبت های نوین (فصلنامه علمی-پژوهشی دانشکده پرستاری -مامایی بیرجند). ۱۳۸۴; ۲ (۳ و ۴) :۴۰-۴۵
مقصودی، سمیه.(1394). بررسی روشهای تدریس در آموزش کارآفرینی. نشریه مطالعات آموزشی نما، (7): 63-70
ملک زاده، غلامرضا؛ رحیم نیا، فریبرز.(1395).الگوی ذهنی مدیران شرکت های دانش بنیان کشور نسبت به معنا داری کار: کاربرد روش کیو. فصلنامه مطالعات مدیریت(بهبود و تحول)20(81):1-24.
هدایتی، اکبر ، ملکی، حسن ، صادقی، علیرضا، سعدی پور، اسماعیل .(1395). طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی برای دوره کارشناسی ارشد رشته برنامه درسی. نشریه پژوهشهای کیفی در برنامه درسی،(4):21-40.
یمانی نیکو، فیروزآبادی نسرین.(1390). برنامه درسی اصلی (Core Curriculum) در آموزش پزشکی: معرفی چند رویکرد. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی; ۱۱ (۹) :۱۲۶۳-۱۲۷۳
یوسفی افراشته مجید، مروتی ذکراله، چراغی اباذر(1394). شناسایی مولفههای محیط یادگیری اثربخش بر پایه ادراک دانشجویان رشته بهداشت. دوماهنامه علمی- پژوهشی راهبردهای آموزش در علوم پزشکی. ۸ (۴) :۲۶۱-۲۶۸.